之一，本文是一篇回顾性散文。看作者网上学习过程中，文章中记录的一些事情，试着为每一件事情拟定一个小标题。
答:离开东京的原因，仙台受到学习优待，之一次见到藤野先*，补充和更改讲义，先*修改解剖图，关心解剖实践，了解女性缠足，匿名信事件，电影事件，告别先*。
二。读一读文中作者与藤野先*互动的部分，说出为什么他“在我眼里和心里都很棒”。
答:藤野先*治学严谨，教学严谨，没有狭隘的民族偏见。他能够以公正的心对待来自弱国的学*，他给予了极大的关心、鼓励和真诚的帮助。能够在当时的历史背景下做到这一点，显得尤为可贵。作者评价说:“他对我的热心希望和孜孜不倦的教导，简而言之，是为了中国，就是希望中国有新的医学；一句话，是为了学术，就是希望新的学术传播到中国。”这篇抽象的议论文，直接展现了藤野先*的伟大。他是一位正直的学者，对来自“弱国”的学*和他们贫穷的祖国怀有同情和敬意，致力于医学事业。所以，虽然他只是一个普通的日本人，但他在我眼中和心中是伟大的。
3.这篇文章的题目是《藤野先*》，但作者也花了很多篇幅写与藤野先*无关的故事和感受。你认为写这些内容的作用是什么？
参考答案:一、从整篇文章的结构来看，整篇文章是围绕着中心人物藤野先*展开的。写对东京学习环境的反感，离开东京去仙台，是写藤野先*相识的前因，然后写仙台的学习*活，基本都和藤野先*有关。此外，作者努力正面描述他与藤野先*的交往，写“爱国青年”的挑衅和看电影的 *** 。这些东西要么和藤野先*有直接关系，要么衬托出他的正义和真诚，在那个环境下是难能可贵的。可以说，作家自身的*活经历和感受也与写藤野先*有关。其次，回顾性散文的基本特征是它无处不在&优优资源网quot“我”的存在，表现了我的人*经历和感受。本文的另一条线索是“我”的爱国主义精神，它体现在“我”弃医从文的心路历程中。从东京到仙台的留学经历对鲁迅的一*产*了重要影响，他的思想也在这一阶段发*了变化。藤野先*与“我”的联想是这次经历中最触动人心的部分，也为这次经历增添了一抹亮色。可以说“我的人*经历和思想感情是文本的‘背景’和‘背景’，重点是藤野先*。没有这个“背景”和“背景”，藤野先*的形象就不会如此突出，如此感人，文章的内涵就不会如此深刻。从某种意义上说，这篇文章讲的是作者“以藤野先*为中心的一段人*经历”，而不是简单的“我与藤野先*的交往”。回忆与叙述者经历的交织是回忆散文的一个重要文体特征。(走神)
4.鲁迅非常重视文章的修改。把下面的稿子和修改后的版本仔细对比一下，说说这些修改的优点。
参考答案:1。加上“花下”使表达更加准确，给“清友资源网学*”的形象增加了一种轻佻浮华的意味。加上“成群结队”，说明不是偶然或个别行为，而是他们的普遍行为，可见作者对“清留学*”的讽刺。
2.在“楼层”前加上“带房间”，表达更准确。“咚，咚，咚”改成了“咚，咚，咚，咚，咚，咚，咚，咚，咚，咚，咚，咚，咚，咚，咚，咚，咚，咚，咚，咚，咚，咚，咚，咚。熟稔”比“熟稔”更深刻，凸显“清留学*”不务正业，颓废。
3.加上了“并增加了勇气”这一句，坚定了作者在国内恶劣的政治环境下，想到藤野先*对自己乃至对中国的希望，增加了他继续战斗下去的勇气和决心。“于是我点了根烟”，增加了形象感，也表现了作者对“老实人”的鄙视。
5.“弃医从文”是鲁迅一*中的一件大事。除了正文，还有一些关于它的文章，比如《(呐喊)序》。课后找相关资料阅读，加深对鲁迅人*选择的理解。联系实际，说说鲁迅的人*选择给了你什么启示？
答:鲁迅离开东京去仙台学医。这篇文章说，是因为他讨厌东京的学习环境，讨厌清朝留学*的浑浑噩噩的状态，讨厌他们把环境搞得污秽不堪。纵观鲁迅的人*经历和其他作品，其实还有更深刻的内在原因。他在前一本书(《呐喊》序言)中解释说:“我的梦很幸福。我准备从学校回来，像父亲一样对待被误诊的病人的痛苦。我在战争期间当了军医，同时也促进了中国人民对改革的信仰。”可见他是怀着强烈的救国救民的愿望选择学医的。但在学医的时候，看电影极大地 *** 了鲁迅，促使他萌发了“弃医从文”的想法，他认为要改变人的精神。“但善于改变精神，我当时以为文艺会得到提升”。由此可见，鲁迅从东京到仙台学医，后又从仙台弃医学文学。这一过程无不深深浸透着鲁迅强烈的爱国思想和救国救民的情怀，践行着他“我以血荐宣”的誓言。一个有志青年做出的人*选择，往往不是个人的选择，而是个人*活与民族未来、国家未来的结合。)
