十大经典修改病句。
1.大厅里挤满了观看表演的观众。
病句类型:用词不当。将“满”改为“满”。
2.校园里开满了白、红、黄等五颜六色的花。
病句类型:用词不当、语义重复。将“满”改为“满”；去掉“白、红、黄等”。
我站在操场上，看着正在认真练习的学*。
病句类型:用词不当。变“练习”为“锻炼”。
我们班在比赛中获得了之一名，每个人的心里都散发着胜利的喜悦。
病句类型:搭配不当。把“心”改成“脸”。
小组讨论会上，大家发言激烈。
病句类型:用词不当。变“暴力”为“热情”。
6.齐声说:“我同意！”
病句类型:成分不全。改成:大家异口同声地说:“诶！”
7.在老师的教育下，他明确了自己的学习态度。
病句类型:搭配不当。将“清楚”改为“正确”。
8.我喜欢看课外书，比如《小蜜蜂》、《小溪流》、《小学*学习报》。
病句类型:分类不当。去掉“小学学报”。
9.改革开放后，人们的*活越来越富裕。
病句类型:用词不当。“有钱有势”改成了“有钱”。
10.我认为春天的景色非常美丽。
病句类型:词序颠倒。我认为春天的景色非常美丽。
五种不同类型的病句及其答案
我们常见的病句类型是不合逻辑和矛盾的。搭配不当，成分不全或多余，结构混乱，意思不清等。但语序不当一般会导致定语位置不当或词语描写不当。比如天上的白云空有淡淡的清香。句子修改为:天上飘着朵朵白云空，空气中弥漫着淡淡的清香空。
写五个陈述句和五个修饰病句。
五个陈述句:
1.明天会下雨。
2.妈妈明天会休息。
你手里的钢笔是我的。
4.春天到来时，昆虫逐渐活跃起来。
5.山上野花盛开。
修改了五个病句:
1.我的家乡是四川攀枝花。变化:我是四川攀枝花人。
她看起来大约十岁。
变化:她看起来十岁左右。
3.她唱得很美。
变化:她唱的歌真的很好听。
4.王老师永远记得我们。
王老师将永远记得我们。
5.他的学习态度有所改善。
变化:他的学习成绩提高了。
修改病句的类型、方法和符号有哪些？
雨下得很大，我的衣服都湿透了。
定律:去掉“彻底”。雨下得很大，我的衣服都湿透了。鲁迅先*如果珍惜自己的时间，就从不浪费别人的时间。法:关系词“如果……就”不合适。正确:鲁迅先*不仅珍惜自己的时间，而且从不浪费别人的时间。我想纠正课堂上不正确的行为。定律:“不正确”和“有缺陷”反复出现。纠正:我想纠正我在课堂上的行为。由于学*们的热心帮助，王晓刚的语言水平有了很大提高。改革:“深情”是用词不当。由于学*们的热心帮助，王晓刚的语言水平有了很大提高。
修改病句的23种方法
小学语文句子有九种类型。
一个
不完全合成
一个句子中没有一些必要的成分，意思表达就不完整，不明确。
比如:“我为班级做了很多好事。”我不知道谁做了很多好事。
2
用词不当
由于对词义理解不清，容易使用不当的词义范围，众说纷纭，尤其是同义词、关联词的误用，造成病句。比如:“他做事冷静武断。”“武断”是个贬义词，用得不当应该改成“果断”。
三
词语搭配不当
在一个句子中，有些词在意义上不能互相匹配，或者放在一起不合理，违背了语言习惯，导致病句。*括一些关联词的使用不当。
例如:“在联欢会上，我们听到了甜美的歌声和优美的舞蹈。”“听觉”和“舞美”显然没法比。应该改成“在联欢会上，我们听到了甜美的歌声，看到了舞美。”
例如:“如果我们有丰富的*活，我们不应该浪费它。”显然，相关的话是错误的，应该改为“即使我们很富有，我们也不应该浪费它们。”
四
不连续的
同一句话，前后表达的意思是矛盾的，产*歧义。
比如:“我猜他一定是把这道题做错了。”前半句不够肯定，后半句肯定他错了，所以有矛盾。目前还不清楚是什么情况。我猜他在这个问题上犯了一个错误。或者“我确定他在这个问题上犯了一个错误。”
五
词序倒置
一般来说，句子中的词序是固定的。如果改变了语序，颠倒了位置，就会改变句子的意思，甚至会造成病句。
比如:“中国人对我很感兴趣。”“中文”和“我”的位置颠倒了，应该改成“我对中文很感兴趣。”
六
重复
在一个句子中，所用单词的意思是重复的，这使它显得累赘。
比如“他兴冲冲地冲进教室，宣布明天要去春游的好消息。”“兴奋”和“兴高采烈”是他开心的表情，但其中一个可以删掉。
七
概念不清
指的是概念不清，定语不当，句子中词的范围和大小混淆不清。
比如“万里长城、故宫博物院、南京长江大桥，都是中外游客向往的古迹。”这里的“南京长江大桥”并非“古迹”，其权属概念不清。应该改成“万里长城和故宫博物院是中外游客向往的古迹。”
八
不合理和不合逻辑
一句话中有些词概念不清，用错了，或者表达的意思不合理，很容易导致病句。
比如:“稻子熟了，田野绿了，收成好了。”大米成熟的时候是金黄色的，但是用绿色来形容这句话是不合理的。
