您好,今天小编胡舒来为大家解答以上的问题。怎么激发学*的兴趣，怎样激发学*的学习兴趣相信很多小伙伴还不知道,现在让我们一起来看看吧！
1、学习兴趣是指一个人对学习的一种积极的认识倾向与情绪状态。
2、从教育心理学的角度来说，兴趣是一个人倾向于认识、研究获得某种知识的心理特征，是可以推动人们求知的一种内在力量。
3、学*对某一学科有兴趣，就会持续地专心致志地钻研它，从而提高学习效果。
4、从对学习的促进来说，兴趣可以成为学习的原因:从由于学习产*新的兴趣的提高原有兴趣来看.兴趣又是在学习活动中产*的，可以作为学习的结果。
5、只有从实际出发，调动学*学习的主观能动性，才能向学好知识迈进。
6、提高教学效果。
7、 兴趣，是点燃智慧的火花，是探索知识的动力，教育改革家魏书*说:“兴趣像柴，既可点燃，也可捣毁。
8、”如果教学方法得当.学*对英语课的内容发*兴趣时，他们的思想就会活跃起来，记忆和思维的效果就会大大提高，反之，则把学习看成是精神负担，效果必然降低。
9、 我国著名的教育家孔子曾说:“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
10、”美国著名心理学家布鲁纳也说:“学习的*力量乃是对所学教材的兴趣。
11、”歌德说:“哪里没有兴趣，哪里就没有记忆。
12、”而良好学习习惯的形成和培养，都离不开兴趣。
13、因此，教学中能否激发学*的兴趣，提高学*的记忆效果.无疑是教学成败的关键。
14、 为了激发学*学习的兴趣，近年来，我有这样一些尝试.并取得了较好的效果。
15、 1.明确学习的重要性 心理学研究表明。
16、需要一动机一目标是构成人的积极性行为心理动力的主要因素。
17、有了需要才能树立动机，有了动机才能确立目标。
18、一个人只有清晰地意识到自己的学习活动所要达到的目标与意义，并以此来推动自己的学习行为时，这种学习行为才可进发而成一种有利的学习动机。
19、在教学过程中，教师应反复向学*强调知识重要性。
20、因此.我们必须掌握知识.以便在我国的现代化建设和国际事务中作出更大的贡献。
21、 2.精心营造良好的师*关系 中学*因其所处特殊的年龄阶段，逆反心理相当严重，假若教师一味以严厉的姿态出现，凡事批评当先，往往会使教育效果适得其反。
22、久之，学*对任课教师的畏惧也引发到所教课程的厌恶，更不要说有学习兴趣了。
23、因此，要使学*学好知识，必须关心爱护学*，与学*建立良好的、和谐的师*关系。
24、古人云:“亲其师而信其道。
25、”可以说，师*关系的好坏直接影响到学*学习兴趣的高低。
26、 教师应当公正地对待每个学*，尤其是后进*，绝不能“戴有色眼镜”看人。
27、教师应了解学*，尊重学*，做学*的贴心人。
28、教师应及时了解学*的难处，掌握其心理，对有困难的学*给予热情帮助。
29、一个能尊重学*、体贴学*的教师，学*同样也会尊重他、喜欢他，这样才能形成良性的师*关系，也是教好知识的基础。
30、 3.根据实际适当运用讨论教学 通过平等坦率的讨论，由学*自己得出结论.与教材内容进行对照，融会贯通，既实现了学习知识的目的，又可以让学*充分发表自己的意见，不受约束，并保持学*的热情，同时也保持了课堂纪律良好。
31、 4.在实践中激发学习知识兴趣 学*的学习兴趣是在学习实践中形成发展起来的。
32、因此，培养和发展学*的兴趣也要在学习实践中进行。
33、只有通过实践，让学*体会到语言本身的交际功能，才能真正激发学*学习知识的兴趣 5.充分做到课堂教学寓教于乐 中学新教材内容大都是真实的、自然的情景，这给学*提供了良好的锻炼的机会。
34、教师可灵活运用教学大纲规定的教学环节，让每一堂课都上得精彩、有效。
35、要做到这一点，采取直观教学是比较行之有效的方法。
36、具体方法有如下几种。
37、 (1)利用实物 在教学过程中.如果把知识跟实际联系起来.一定能使学*的兴趣大增，达到*动形象的效果。
38、 (2)创设情景 新教材本身一个突出的特点就是有相当多的知识与*活相结合的情景。
39、 (3)利用简笔画 简笔画是最简单、最实用，也是极有趣的一种教学工具。
40、有人说一幅画值千字，这一说法恰到好处地表明了简笔画在教学中的重要作用。
41、无论是引出新单词、操练句型、复习旧句型，还是讲解课文都可以运用简笔画。
42、简笔画的优点在于可使课文中抽象的知识具体化、形象化，且容易吸引学*的注意力。
43、在师*一同分析、讨论简笔画的进程中，教学内容自然呈现.可得到意想不到的效果。
44、 (4)课堂小游戏 课堂小游戏是使学*轻松而乐于参与教学的又一种妙法。
45、初中教材中经常做的游戏就很有效地培养和锻炼了学*的反应能力，又增强了学*的自信心。
46、教师可以根据课文内容要求几名学*上台表演，其它同学竞猜。
47、通过这种既有主角又有全班同学参与的游戏，不但使学*知识得以巩固，更能在大范围内调动学*的学习积极性，使其感受到学习知识的乐趣。
48、 (5)丰富多彩的课内外活动 活动就是指为学*提供运用英语的机会所开展的课堂活动和课外活动。
49、教育心理学研究表明，组织或引导学*主动参与学习活动能激发兴趣。
50、徐胜三说:“实践活动是培养兴趣的基本途径。
51、”因此，我们要尊重学*的兴趣，把握中小学*好新、好奇、好动、好玩、好胜、好表现的特点，设计出各种各样的课堂活动和积极开展丰富多彩的课外活动，吸引他们最大限度地参与实践活动，在运用中体验学习的乐趣。
52、课堂活动是引发学*学习兴趣的主要途径。
53、常见的课堂活动有:专题采访、辩论、想象讲故事、猜谜、游戏、抢答等各类比赛。
54、组织学*参加课外活动，也是激发和培养其学习知识兴趣的重要途径。
55、苏霍姆林斯基把课外活动称为“第二兴趣的发源地”。
56、常见的课外活动有:演讲比赛、阅读比赛、故事会、小品表演、交笔友、收集和辨认日用品上的知识等。
57、当然，活动的设计和开展要有新颖性，无论哪一种活动都不可长期进行简单机械地重复，要以能吸引学*知识兴趣、调动学*参与的积极性为前提。
58、 开展丰富多彩的课外活动，不仅有利于学*增长知识、开阔视野，更重要的是能激发学*学习的兴趣增强实践机会。
59、课外活动的形式要灵活多样，学*可以根据自己个人兴趣爱好，有选择地、自由地学习和锻炼。
60、课堂教学中提到的游戏，也是课外最受学*欢迎的活动之一。
61、游戏的形式不胜枚举，只要老师多动脑筋.或者启发学*开动脑筋，编出一些实用有趣的游戏是很有意义的。
62、此外，开展知识竞赛举行晚会、诗歌朗诵、演讲比赛、知识讲座，出墙报等，都是英语课外活动的很好形式。
63、 总之，激发学*的学习知识兴趣是教学中的首要任务.一个好的教师应想方设法激发学*的学习知识兴趣，把课堂上成活泼有趣的知识技能课，让学*在轻松愉快中学习，在学习中得到无穷的乐趣，全面提高教与学的质量。
64、努力提高教学效果。
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