您好,今天小编胡舒来为大家解答以上的问题。行为主义理论*括，行为主义理论相信很多小伙伴还不知道,现在让我们一起来看看吧！
1、最低0.27元开通文库会员，查看完整内容> 原发布者:1009197379 行为主义学习理论一、概念行为主义者认为，学习是*与反应之间的联结，他们的基本假设是：行为是学习者对环境*所做出的反应。
2、他们把环境看成是*，把伴而随之的有机体行为看作是反应，认为所有行为都是习得的。
3、行为主义学习理论应用在学校教育实践上，就是要求教师掌握塑造和矫正学*行为的方法，为学*创设一种环境，尽可能在最大程度上强化学*的合适行为，消除不合适行为。
4、二、基本观点（1）学习是*与反应之间的联结，其基本公式为：S-R（S代表*，R代表反应），有怎样的*就有怎样的反应。
5、（2）学习过程是一种渐进的“尝试与错误”直至最后*的过程。
6、学习进程的步子要小，认识事物要由部分到整体（3）强化是学习*的关键。
7、三、行为主义学习理论基本原则行为主义学习理论认为，只有将教学内容分解为一系列小的教学单元，在强化的帮助下对教学单元的内容进行学习，才能使强化的频率被最大限度地提高，将出错带来的消极反应降低到最小限度。
8、在斯金纳条件反射实验的基础上，根据*（提问）——反应（回答）——强化（确认）的原理，制订了程序教学的基本原则：1．小步子原则。
9、即把学习内容按其内在逻辑关系分割成许多细小的单元，分割后的小单元按一定的逻辑关系排列起来，形成程序化教材或课件。
10、学*的学习是由浅人深、由易到难、循序渐进地进行，这种学习方式称为小步子学习原则。
11、小步子学习原则要求对学习内容分割适当，对单元划分的大小要由具体的教学内容和教学任。
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