您好,今天小编胡舒来为大家解答以上的问题。英语教学法王蔷，英语教学法相信很多小伙伴还不知道,现在让我们一起来看看吧！
1、 交际法:是根据意念项目和交际功能发展学*交际能力的系统教法。
2、其目的是为了让学*能够运用言语进行交流，重要的是使学*能够考虑到进行相互交流的人们的作用和地位，考虑到所涉及的题目和情景，从而能恰如其分地运用语言。
3、 2、 游戏教学法:用游戏形式复习单词、句型，练习新语言点，使学*寓学于乐，在活泼、轻忪、愉快的气氛中自然而然地获得英语知识与技能。
4、游戏要求简短易行，有趣味，而且要与本课教学内容紧密相关。
5、 3、 情景教学法:情景是教师创设或模拟的*活场景，应具有真实、*动、实用的特点，便于学*将所学语言材料进行综合、创造性地进行表达交流。
6、这种练习方法，有接近*活的交际功能，而且能变单调、机械的句型操练为活泼、*动的交际性练习。
7、 4、 动作教学法:在低年级英语教学中，用具体形象的手势、动作来辅助英语学习，激发学*学习兴趣，提高学习效果。
8、 5、 活动教学法:就是按照学*身心发展过程中的不同阶段来设计、布置情境，提供材料，让学*积极参与自由操作、观察思考。
9、通过活动让学*自己认识事物、发现问题，得出答案，发掘学*潜能。
10、 6、 三位一体教学法:是根据字母、音素、音标三者的内在联系业务和交叉关系将三者融为一体进行教学的方法。
11、 7、 自然法:这种方法允许学*根据自己对已学知识的熟练程度来参加活动。
12、 8、 全身反应法:调动学*的感觉器官，让学*通过全身各个部位的不同动作达到记忆的目的。
13、 9、 合作学习法:让学*通过参加Pair work和group work活动，给学*练习语言并互相学习的条件和机会。
14、 10、 功能意念法:这种方法是教师集中提供给学*在某次会话时或某种情境中可能运用的有关语言，让他们感知其功能，在交际中运用。
15、 以上材料仅供参考，不过我还是建议你感觉一下英语ing的英语教学方式，看一看他的教学模式，对你应该很有帮助的。
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