首先是风雨声，读书声，下一句是什么
二、风雨声，读书声，家事国事天下事的关心。从哪里
“风雨读书的声音，声音。明林东党领袖顾宪成说:“家事、天下事，无所不*。“如果从《名嘴夫妻谈趣事》中选。
含义:
1.上联融合了读书声和风雨声，既有诗意又有深意。
2.在底层联盟，有治国平天下的野心。
3.读书人不仅要读好书，还要关心国家，关心政治，关心天下大事。他们应该用心去体验这个世界，而不是去读死书。
主要成就
顾宪成创办东林书院，并以东林书院为阵地，通过讲学、论辩、讨论、著书、出书等方式，在道德修养、认识论等方面猛烈抨击和批判王守仁的“薛鑫”及王雪所提倡的各种假、空和形而上学的思想和说教，从而推动了实学的兴起。
顾宪成(1550-1612)，字叔，景阳人，因创办东林书院而被尊称为“林东先*”。明代思想家，林东党领袖。江苏无锡人，万历八年(1580年)进士后，曾任京官，户部尚书。
第三，风雨声，读书声，下一句
下一句是:“家事国事天下事我都关心”。
含义:在校园(书院)里，无论是周围环境的声音，还是读书的声音，都很好听。学*应该努力学习。但是对于一个学者来说，仅仅读好书是不够的。从家事到国家大事，他都要关心。
来源:无锡惠山听松坊，以及1613年(明万历四十一年)与顾允成合住的顾端文公祠。庙里挂着顾宪成的一幅著名对联:“风雨声，读书声；我关心世界上的一切。"
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由于明朝统治阶级内部的*，朝鲜的一些官员、反对派中的地主士绅及其知识分子纷纷指责朝* *，要求改革。
但是，封建社会的顽固本性当然不允许这样的事情发*。结果，一些敢于直言的官员，如顾宪成和高攀龙，被贬谪到他们的家乡。但他们并没有消极隐居，仍然“放眼天下”，着眼于国家的兴衰。
万历三十二年(1604年)，顾宪成、云成兄弟发起恢复东林书院，与、钱一本、交、石梦麟、俞等人聚在一起讲学，将读书、讲学、关心国事紧密联系在一起。
“风声雨声，读书听书声；对联“关心天下万物，家事”，是他们读书讲学不忘国家安危的真实写照。
四。“风声雨声读书声入我耳”的下一句是什么？
下一句是家事，国事，天下事。我关心一切。
此联为明代林东党魁顾宪成所书，是东林书院前的对联。顾宪成在无锡创办东林书院，讲学后经常评论国家大事。后来人们用它来倡导“读书救国”，至今仍有积极意义。
之一副对联融合了读书声和风雨声，既有诗意又有深意，第二副联有全家治国之志。风对雨，家对国，耳对心。它非常整洁，尤其是当它与重叠的词连用时，比如一本书的声音。
白话文释义:上联指在山中僻静处认真读书学习，风声雨声读书声不断传入耳中。强调读书学习要有一个好的环境。底线是说，我们应该关心我们的家庭，我们的国家，甚至这个世界。这说明学习的人要多为别人着想。忧国忧民，为民做大事。
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创作背景:东林书院创建于北宋政和元年，即公元1111年。当时，它是北宋理学家程颢、程颐的大哥高第和著名学者师洋长期讲学的地方。浪费之后。明万历三十二年，学者顾宪成等人恢复了这座自宋代就已建立的书院，并聚集于此讲学。他们倡导“读书、讲学、爱国”的精神，引起了全国学者的广泛反响，一时名声大噪。
他们讽刺国事，评判人物，参考旧时代之弊，立志求新；代表世界，实践，反对空*辩论*，脱离实际。所以在朝野如火如荼的时候，海中的一些学者、官员都仰慕何英，闻风而附，都回到了林东，休学不起。在盛况空之前，它们成为江南人文的大型区域会议和讨论国家大事的主要舆论中心。
林人当时遭到宦官及其依附势力的激烈反对。由于政治分歧的发展演变，明末出现了激烈的党争。在野的东林书院讲学以及朝野中与东林书院讲学有关联或支持同情东林书院讲学的人，统称为“林东党”。
林东党人信口开河，指责事态，触动了Xi宗室专制宦官魏忠贤，魏忠贤 *** 并编纂了《姜滇陆笔记》等文书，呈上朝廷，打击林东党。1625年(天启五年)，明熙宗颁布诏书，焚毁国立书院。
次年，东林书院被拆除。林东党员也受到了打击，许多著名的林东党员如杨炼、左光斗都受到了* *的打击。1627年(天启七年)，崇祯皇帝即位，魏忠贤被流放到南直隶凤阳府，使林东党的剩余成员免遭魏忠贤的攻击。1629年(崇祯二年)，崇祯皇帝下令恢复林东党员的名誉，并颁布敕令修复东林书院。
