1分钟带你了解，蒙氏教育的七大核心理念。蒙台梭利教育的核心是以儿童为中心，尊重儿童成长过程中的天性，营造以儿童为主体的学习*活环境，充分挖掘儿童的潜能，使儿童的能力得到全面发展。蒙特梭利教育注重培养孩子的独立性、创造性和解决问题的能力，充分激发孩子的潜能。
1分钟带你了解，蒙氏教育的七大核心理念
一、环境适应论
“适应环境”是万物的本能，从出*开始，儿童就有适应环境的本能，这有助于他*存，并驱使他发展未来*存所必需的*理和心理功能。也就是说，人类的各种身体素质和智力都是适应环境而发展形成的。
二、独立成长理论
独立成长有两层含义：一方面是指身体上的独立，即孩子有独立照顾自己和环境的能力；另一方面是指适应环境，有发展*活的能力，即心理独立。帮助孩子独立的方法就是尊重孩子，让孩子自由发挥，并给予及时的引导，给孩子最大的耐心和鼓励。
三、*命自然发展理论
一棵小小的苹果树苗，必须*长在泥土里，经过阳光、施肥、浇水，才能长成苹果树，开花结果。这个自然发展的过程也是万物*长的自然规律。人的成长也有其内在的自然成长规律。按照蒙台梭利教育的说法，这种内在的成长规律就是我们常说的敏感期。
四、吸收性心智理论
每个孩子都有自发学习的潜力，尽管他们缺乏经验，但他们拥有的最丰富的潜力可以让他适应外面的世界。儿童具有自然意识的感性，主动从外界获得各种印象和文化模式，成为他们内在的一部分。蒙台梭利将儿童独特的学习方式称为“吸收性思维”。
五、工作人性理论
成人和儿童的工作性质是不同的，成人为*活而工作，儿童为工作而*活，即成人工作是为了满足*活的需要，儿童工作是为了逐步完善自己，完成自我。所以手是人类的第二大脑。用手劳动不仅可以激发孩子的技能，还可以帮助他们正常发展个性。
六、奖惩无用理论
蒙台梭利在观察中发现，奖励或惩罚对孩子的兴趣和注意力影响不大。蒙台梭利认为，儿童智力发展的动力不是来自外部的奖惩，而是来自儿童内部的发展需要。所以她提出了奖惩无用的教育观点。
