学龄前儿童教育：小孩有必要上早教吗?早教是当今的一个热门话题，为了不让孩子输在起跑线上，家长们做尽了功课，而同时也存在争议，小孩有必要上早教吗?
这个结论要从早教的概念说起，什么是早教呢?早教，全称早期教育，泛指人从出*到小学以前(0-6岁)这个阶段的学习。我们之所以一直强调早教的重要性，是因为0-6岁为人类神经系统发育最快、各种潜能开发最关键的时期。
小孩是有必要进行早教的
1、在这个时期内，孩子像海绵一样可以从环境中吸取各种信息，这也就是蒙台梭利中提到的“吸收性心智”，是幼儿的一种特殊的学习方式，而这种学习及储存知识的过程并不会花费孩子们大量的精力，而是在潜意识层面进行的。
2、早期教育开发人类巨大潜能，这个潜能是人类亿万年进化的积淀，人人都有这种巨大的遗传潜能;但这种潜能只有在婴幼儿时期才得以较为充分地开发，不然将迅速被埋没。人的各种潜能只有大脑*长发育期才可能较为充分激发出来。
3、0～6岁，延伸到13岁是最佳期和次佳期的教育，最佳期教育事半功百倍。而错过最佳期的教育则事倍功减半，许多方面甚至徒劳无功。手足分工、认识万物、掌握语言、习得行为、学会审美等等都是婴幼儿时期解决的，据统计人一*所获知识概念的95%左右是5岁前的孩子学来的。
其实对于宝宝来说，爸爸妈妈才是最好的早教老师，而上早教班只是当父母实在没有时间和能力陪伴孩子时的一种接受早教的选择，所以如果可以为孩子提供一个正面的、有效的教育环境，必然会让孩子受益终身。
希望爸爸妈妈们都可以根据自己的情况、孩子的情况再结合当地早教机构整体素质的情况来选择是否给孩子上早教班。
小孩是有必要进行早教的，而作为父母都要尽可能的多陪在宝宝身边，和宝宝一起成长，你们才是宝宝成长中无人可替代的最重要的角色!
提高孩子的专注力就会增强做事的效率，也能为学习能力打下寄出，因此，学龄前怎么锻炼孩子的专注力，成了家长的共同目标。
学龄前怎么锻炼孩子专注力
1、视觉游戏。从孩子小的时候开始选择适合的拼图游戏给孩子，如两三岁的时候选择4片的动物拼图、水果拼图等，四岁的时候可以选择8片的，再大一些选12片等，让何在耐心的参与其中。
2、听觉游戏。让孩子传话，比如妈妈说一句话传给爸爸，爸爸再传给孩子，最后让妈妈和孩子都说一下自己的话，看看信息接收量如何。这个游戏有趣又能促进孩子注意力的发展。
3、运动，*含手指精细运动和肢体的大运动。如可以跟孩子玩串珠、折纸，橡皮泥游戏，还有拍球，单脚跳等游戏，锻炼孩子手指灵活度和骨骼肌肉的发展。
4、抑制孩子多动冲动的游戏，比如孩子都喜欢的木头人游戏以及团体游戏，可以提升孩子的视觉和听觉注意，有规则的限制，能够既运动又可以抑制冲动。
5、要采取合适的教育方法，给孩子一些行为方面的锻炼，不要当着很多人的面批评孩子，使孩子心理压力更为加重，使孩子产*厌学情绪，加重注意力不集中情况。父母一定要有耐心帮助孩子，在孩子学习的过程中陪同孩子，而不是粗暴的吵孩子、打孩子、骂孩子。
6、父母要作为孩子的榜样，养成良好的学习习惯和方式，不三心二意，对待事情不轻言放弃。在潜移默化中，孩子也能模仿父母的方式，从而提高自身的注意力。
7、保持良好的作息行为。幼儿时期孩子的身体还属于快速*长的时候，大脑也还在发育。需要足够的休息和营养来提供支持，这个时候不可过分透支，影响*长，造成精神不集中等。
对于学龄前的孩子怎么锻炼专注力的问题，首先需要的是家长的细心引导，其次也要鼓励孩子，建立其自信心，为孩子树立一个好的榜样。
良好的卫*习惯对身体的健康十分有益，因此要从小建立，而学龄前儿童卫*习惯该如何培养?
学龄前儿童卫*习惯如何培养
1、根据孩子各年龄期神经、精神发育的特点，采用不同的方法，家庭成员对孩子的要求和教育必须一致，以免引起孩子心理紊乱。
2、对孩子的尝试*与失败应正确对待，尝试*了，要给予表扬、鼓励，并提出新的希望和更高的要求，尝试失败了，不要批评指责，不要埋怨，应帮助孩子找出失败的原因，帮助他们克服困难，鼓励再次尝试。
3、对孩子出现的抗拒性心理，应正面引导，不要强迫命令。
4、榜样法。父母以身作则，做到言传身教。榜样的力量是无穷的，尤其是对于天性好模仿的幼儿来说，不管是正确的或是错误的，只要是直观形象的，都成为他们模仿的对象。家长作为他们学习、*活中的引导者，首先成为他们最易跟从模仿的对象。
5、在一日*活各环节中，进行随机教育，让幼儿体验讲卫*的重要性。其常规习惯的培养尤应渗透在一日社会的各个环节之中。因此，我们十分注意在日常社会的各个环节中对幼儿进行卫*习惯的培养。
在盥洗之前，教育幼儿饭前便后要洗手，防止病从口入。进餐时提醒他们不挑食，桌面、地面不掉饭菜，保持清洁，饭后记着漱口，不做剧烈运动。午睡时注意动作轻、说话轻，按时睡觉、起床，不要影响到他人，游戏手工时，把碎纸屑扔入纸篓，活动结束后自己整理教、玩具，锻炼后不猛喝开水等。
6、强化训练，对于儿童的错误行为要及时纠正，且后期要反复出现正确的行为，可以选择适当的强化物，以幼儿喜欢的游戏(如玩滑梯、体育游戏等)为强化物，形成行为记忆。
学龄前儿童卫*习惯的培养应从小开始，需要经过成人长时间的培养与教育才能养成，一定要反复，要持之以恒，不要急于求成。
