类书籍老师阅读-老师必读的类书籍

今天，我想和大家分享一个关于教师阅读的书籍类型的问题——教师必须阅读的书籍类型。以下是这个问题的总结。让我们来看看。

教师必须阅读哪些教育书籍？

一名优秀的教师是不断的学习，不断进步的，而书是一把万能的钥匙。可以教会你很多东西。下面我就来为大家推荐的教师必读的书籍，欢迎参阅!教师必读的书

一:民主和

[美]约翰·杜威/朱滔·智琼/中国轻工业学会2014年5月译

传统理论主张以“知识”为主，现代理论主张“做中学”；传统理论强调学科课程，现代理论强调活动课程；传统理论主张教师权威，现代理论主张儿童中心，等等。当我们高举现代性大旗的时候，怎么能不读《民主与？

二:目的

[英]怀特海/朱庄连李忠/译注文慧学会2012.10

怀特海是西方三大学者之一，他认为学*是有血有肉的人，他们的目的是启发和引导他们的自我发展道路。他强调智力的发展是有节奏的，要遵循两条戒律:一是不要同时教太多的科目，二是要把科目教透；知识重在应用，不能用的知识是有害的，要让它*动起来...

第三部分:创意与和谐的未来

[英]安娜克拉夫特/张恒*/2013年9月华东师范大学译

第四部分:见证变革——站在上海基金会的转折点

尹/上海学会2013年12月

作为上海基金会的负责人，尹亲自主持了这本书为当前的管理者提供了一条可能的转型和发展之路。

推荐教师阅读的第五本书:翻转课堂里的可汗学院

[美]萨尔曼·可汗/刘婧/2014年5月浙江人社译

翻转课堂和可汗学院是当前领域的热点，国内也不少。萨尔曼·汗的书《翻转课堂的可汗学院》告诉我们，零星地做一些视频或者课件，最多只能让学*感兴趣一会儿。翻转课堂不是一件容易的事，很多基础工作都要先做。

优秀教师阅读的书籍

种子的信仰:梭罗

这是一部大自然奇妙而神奇的作品，是一部崇拜自然、尊重*命的精彩著作，也被美国评论家视为梭罗毕*研究自然和自然规律在人类意义上的巅峰之作。

作者试图以人文的悲悯和关怀，科学的现实的严谨，表现森林中千千万万复杂的*命，探索自然的丰满和纯粹。他摒弃“*命被琐事消耗”的世俗文明，一*追求“更简单，再简单”的简单*活，主张短暂的*命因思想丰富而完美。书中充满了格言警句。“我不相信植物没有种子能发芽，我心里对种子有信仰”；“让我相信你有种子，我在等待奇迹”；“自然界中最小的东西是最杰出的”...

最著名的是这段话，我无数次引用它来勾勒什么是好学校——“如果你在地下挖一个池塘，很快就会有水禽、两栖动物和各种鱼类，还有常见的水*植物如百合等等。一旦你挖好了池塘，你自然会往里面塞东西。”

作者梭罗是19世纪美国世界的异类，是一位亲近自然、崇尚“简朴*活”的*。他语言优美，意境深远，明澈飘逸。他的代表作*括《瓦尔登湖》和《对种子的信仰》。我一直把这本书视为一部杰作。在我看来，这本书与其说是《种子》，不如说是梭罗对*命的讴歌，对大自然顽强意志的崇敬和对自然科学精神的热切追求，以及对如何做人、如何育人的教导。一粒种子是回归自然的灵魂，无数粒种子被解读为绿色的希望。我相信这颗种子会创造奇迹！

做，其实就是“播种”！

教师必读的书。

漫谈:洛克著

什么样的书才是真正的名著？在近400年的漫谈中，从未被岁月湮灭，深刻影响了一代又一代人，被称为世界思想的瑰宝。

这本书的核心思想是君子。作者洛克被誉为17世纪西方思想的巨人。

什么是君子？洛克认为自己是一个有德、有用、有能力的人，具有“德、智、礼、知”四种品质。该书的理论基础是洛克的“白板理论”，强调以环境为主导。当然，这个观点可以对照蒙台梭利的《成人之父》来解读。对我来说，也许我更赞成蒙台梭利，洛克无限放大的作用在今天确实是有问题的，但洛克真正打动我的，不仅仅是他略显散漫的关注，还有他简单的论述，这是一本任何人都可以读的书。

本书分为上、中、下三部分，分别是关于健康、德育、智育的内容。洛克强调“健康的精神寓于健康的身体”和“用理性控制人的欲望”的思想，并就如何操作提供了具体的建议，其中大部分值得现代父母借鉴。也许与其早期对医学的研究相比，无论是从医学角度还是从*活常识来看，许多建议对今天仍然是实用的。例如，洛克主张儿童洗冷水澡和在冷水中游泳以保持健康，但他也说，他们永远不应该在剧烈运动后或当他们的血管处于兴奋状态时冲进水中。当然，骆家辉的一些做法可能过于苛刻。例如，孩子最好的早餐是烤面*，如果他们饿了，最好吃烤面*。饮料只能是淡啤酒。

洛克的视角贴近日常*活，他列举了一系列平时容易被忽视的有趣问题，比如为什么脸不怕冷，*怕冷？手指上也需要穿袜子吗？等等，读起来会很有意思。