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1、科学的答题技巧可以让你事半功倍，要在有限的考试时间内发挥出自己的能力水平，考*需要掌握一些适合自己的基本答题技巧，为使同学们在考试中更好地发挥自己的实力，获得理想的分数，心理专家总结出如下十种最优答题技巧： 1．调理大脑思绪，提前进入考试科目情境 考前要摒弃杂念，排除干扰思绪，使大脑处于“空白”状态，创设考试科目情境，进而酝酿该科目思维，提前进入“角色”。
2、通过清点用具、暗示重要知识和方法、提醒常见解题误区和自己易出现的错误等，以转移自己对焦虑紧张情绪的关注，减轻压力，使思维单一化、学科化，确保自己以平稳自信、积极主动的心态进入考试。
3、 2．“内紧外松”，集中注意，消除焦虑怯场 集中注意力是考试*的保证。
4、一定的神经亢奋和紧张，能加速神经联系，有益于积极思维，要使注意力高度集中，思维异常积极，这叫内紧；但紧张程度过重，则会走向反面，形成怯场，产*焦虑，抑制思维，所以又要清醒愉快，放得开，这叫外松。
5、 3．沉着应战，确保旗开得胜，以利振奋精神 良好的开端是*的一半，从考试的心理角度来说，这确实是很有道理的。
6、拿到试题后，不要急于求成、立即下手解题，而应通览一遍整套试题，摸透题情，然后稳操一两个容易的或者熟悉的题目，让自己产*“旗开得胜”的快意，获得*的体验，拥有一个良好的开端，以振奋精神、鼓舞信心，很快进入最佳思维状态，即发挥心理学所谓的“门坎效应”。
7、之后做一题得一题，不断产*正激励，稳拿中低难度的题，见机攻高难度的题。
8、 4．“六先六后”，因人因卷制宜 在通览全卷，将简单题顺手完成的情况下，情绪趋于稳定，情境趋于单一，大脑趋于亢奋，思维趋于积极，之后便是发挥临场解题能力的黄金季节了。
9、这时，考*可依自己的解题习惯和基本功，结合整套试题结构，选择执行“六先六后”的战术原则。
10、 （1）先易后难。
11、就是先做简单题，再做综合题。
12、应根据自己的实际，果断跳过啃不动的题目。
13、从易到难，也要注意认真对待每一道题，力求有效，不能走马观花，有难就退，以免影响解题情绪。
14、 （2）先熟后*。
15、通览全卷，可以得到许多有利的积极因素，也会看到一些不利之处。
16、对后者，不要惊慌失措，应想到试题偏难不是针对个人的，对所有考*都难，通过这种暗示，确保情绪稳定。
17、对全卷整体把握之后，就可实施先熟后*的策略，即先做那些内容掌握比较到家、题型结构比较熟悉、解题思路比较清晰的题目。
18、这样，在拿下熟题的同时，可以使思维流畅、超常发挥，达到拿下中高档题目的目的。
19、 （3）先同后异。
20、就是说，先做同科同类型的题目，思考比较集中，知识和方法的沟通比较容易，有利于提高单位时间的效益。
21、高考题一般要求较快地进行“兴奋灶”的转移，而“先同后异”，可以避免“兴奋灶”过急、过频的跳跃，从而减轻大脑负担，保持有效精力。
22、 （4）先小后大。
23、小题一般是信息量少、运算量小，易于把握，不要轻易放过，应争取在大题之前尽快解决，从而为解决大题赢得时间，创造一个宽松的心理基础。
24、 （5）先点后面。
25、特别要指出的是，近年的高考数学解答题多呈现为多问渐难式的“梯度题”，解答时不必一气审到底，应走一步解决一步，而前面问题的解决又为后面问题的回答准备了思维基础和解题条件，所以要步步为营，由点到面。
26、 （6）先高后低。
27、即在考试的后半段时间，要注重时间效益，如估计两题都会做，则先做高分题；估计两题都不易，则先就高分题实施“分段得分”，以增加在时间不足前提下的得分。
28、 5．一“慢”一“快”，相得益彰 有些考*只知道考场上一味地要快，结果题意未清，条件未全，便急于解答，岂不知欲速则不达，结果是思维受阻或进入死胡同，导致失败。
29、应该说，审题要慢，解答要快。
30、审题是整个解题过程的“基础工程”，题目本身是“怎样解题”的信息源，必须充分搞清题意，综合所有条件，提炼全部线索，形成整体认识，为形成解题思路提供全面可靠的依据。
31、而思路一旦形成，则可尽量快速完成。
32、 6．讲求规范书写，力争既对又全 卷面是影响评分的一个重要因素。
33、因此，要保证做对、写全和规范。
34、会而不对，令人惋惜；对而不全，得分不高；表述不规范、字迹不工整都会造成失分。
35、因为字迹潦草，会给阅卷老师形成不好的第一印象，进而使阅卷老师认为考*学习不认真、基本功不过硬，“感情分”也就相应低了，此所谓心理学上的“光环效应”。
36、“书写要工整，卷面能得分”讲的也正是这个道理。
37、 7．面对难题，讲究策略，争取得分 会做的题目当然要力求做对、做全、得满分，但考*在考场上也经常会遇到不能全答对的题目。
38、可采用下面有两种方法： （1）缺步解答。
39、对一个疑难问题，确实啃不动时，明智的做法是：将它划分为一个个小问题或一系列的步骤，先解决问题的一部分，能解决到什么程度就解决到什么程度，能演算几步就写几步，每进行一步就可得到这一步的分数。
40、 （2）跳步解答。
41、解题过程卡在中间环节上时，可以承认中间结论，往下推，看能否得到正确结论。
42、如果推不出正确结论，说明此途径不对，立即改变方向，寻找它途；如能得到预期结论，就再回头集中力量攻克中间环节。
43、若因时间限制，中间结论来不及得到证实，就只好跳过这一步，写出后继各步，一直做到底；另外，若题目有两问，第一问做不上，可以第一问为“已知”，完成第二问，这些都叫跳步解答。
44、也许后来由于解题的正迁移对中间步骤想起来了，或在时间允许的情况下，经努力而攻下了中间难点，可在相应题尾补上。
45、 8．以退求进，立足特殊，发散一般 对于一个较一般的问题，若一时不能取得一般思路，可以采取化一般为特殊（如用特殊法解选择题），化抽象为具体，化整体为局部，化参量为常量，化较弱条件为较强条件，等等。
46、总之，退到一个你能够解决的程度上，通过对“特殊”的思考与解决，启发思维，达到对“一般”的解决。
47、 9．执果索因，逆向思考，正难则反 对一个问题正面思考发*思维受阻时，用逆向思维的方法去探求新的解题途径，往往能得到突破性的进展。
48、顺向推有困难就逆推，直接证有困难就反证。
49、如用分析法，从肯定结论或中间步骤入手，找充分条件；用反证法，从否定结论入手找必要条件。
50、 10．回避结论的肯定与否定，解决探索性问题 对探索性问题，不必追求结论的“是”与“否”、“有”与“无”，可以一开始，就综合所有条件，进行严格的推理与讨论。
51、这样就会步骤所至，结论自明。
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