关于国家是否取消复读的几点看法
作为一名高中老师，严格一点说，作为一名班主任，我相信每年从3月起，都会遇到这样的家长：老师，今年国家取消复读吗？我家孩子想复读怎么办？
不会的，至少到目前为止，还没有任何官方平台公布将取消高考复读政策。一切有关取消高考复读文章都卖课程，或卖资料的。
请所有高三家长切记，任何一项高考新政策的颁布，都是国之大计。届时不仅有官方说明，政府平台解答，各大新闻平台都会在头版头条有权威解答。家有准高考*的，不要相信任何自媒体。不要点，不要点，不要点。重要的话说三遍。
如果当年有高考新政策的颁布，只听官方信息，多咨询学校老师。不要听第三方信息，不要信，如果信了也不要告诉孩子，不然自乱军心。
请各位准高考*家长切记，学校有专门的老师负责高考，他比那些笔下*花的自媒体更懂高考，更懂当年一切高考政策。
复读*是否影响高考公平性？
答：复读*在一定程度上确实影响了高考公平性，尤其是高考前大大小小的联考，一定程度上对应届*的心态有所影响。但高考作为一项全国性考试，复读*的存在具有很高的可行性与必要性。
先说可行性。这几年，尤其是从2019开始每年高考人数都突破千万。而我们知道高考录取人数是以院校当年预计招*人数而定，于是，在这种洪流之下，有部分同学不得不望洋兴叹。不是他们不优秀，也不是他们不认真，更不是他们运气太背，这是时代的必然，不是我们所能左右。给这部分同学一次机会何尝不可呢，也许他们不如那些考上重本的学*优秀，但他们的付出一样是可歌可泣的。
从2019年之前全国高考报名人数，近10年来没有突破过1000万，主要原因是中考取消了预选制，普通高中的录取率持续增长。一直到1999年高校扩招。总体而言，全国高考报名人数从2000年开始，一直在增长状态。2007年、2008年、2009年连续三年高考报名人数突破了千万。2019年，全国高考报名人数再次达到1000万高峰。2022年预计高考人数突破1100万！
再说必要性。
复读现象存在的合理性，德国哲学家黑格尔曾在其论著《法哲学原理》中谈到：“凡合乎理性的东西都是现实的，凡现实的东西都是合乎理性的。”因此，高补现象作为一个“现实存在”，必然具有其合理性。
本段摘录于《试论高考复读现象存在的合理性及其局限 》
作者：王锴 谭才锋 来源：《教学与管理(中学版)》2014年第06期
这两天复读*的新闻在家长圈里传播很多，尽管这不是上海的新闻，也依然引发了大家对于复读行为的关注。
记得2017年上海市教育考试院在给学*的一封信里专门提到了失败复读的学*：
致选择复读的你，
或许高考的结果并非如你所愿，但所幸的是，这并没有挫伤你坚毅的品格和挑战的勇气。铩羽归来，你拍却尘土，重拾课本，查缺补漏，反躬自省。我们深信一次次的跌倒和爬起，将淬炼你坚毅、勇敢、豁达的品格，也会让你守得云开见月明。
要提醒你的是：新高考改革模式下，除了语文、数学、外语三门学科必定要经历重考，“+3”科目的成绩是可以保留的，这可以为语、数、外三门学科的准备赢取更多时间。如果你认为“+3”科目中某门学科有潜力更上一个等级，也可以选择撤销该科目原来的成绩，重新考试。
上海每年究竟有多少社会考*参考并没有很准确的数字，但是从近3年考试院公布的高考实际人数和高中毕业*人数情况对比，那么上海实际上参加考试的社会考*人数是非常少的，至少对于全局没有太大的影响。
高考是大学的招*考试，中国的大学以公办占绝对地位，属于社会资源，因此高考开放了社会考*参加考试，所以有了复读的概念。
由于高考招*和高中教学是两套系统，两套内容，所以各地可以禁止公办高中招收复读*（这其实更多是为经济利益考虑），但是并不是简单禁止社会考*的报考。
由于社会考*的存在，高考并不是真正一考定终身的，哪怕是按照上海这种等级考的设计，同样允许社会考*进行相关的测试，真正意义上无法复读的只有2016-2017年这一年的上海高考考*。
虽然一些大学在招*时对社会考*进行了一定限制，比如一些专业社会考*不能报考，但总体来看，社会考*依然占据着比较多的机会。
对于社会考*不公平，以及家长关注的焦点，首先表现在一些学*反复占用名校的招*机会。
考上了北大，不好好学习被劝退，又考上了清华之类的新闻比比皆是。中国的名牌大学本来本科招*人数就少，加上这种人反复占用名额，就让人非常愤怒。
另一个引发关注的是毛坦厂。这所学校是以复读见长的，学*人数非常多，而且复读效果还特别好，许多学*都能考上名牌学校，虽然比起安徽省全省的招*，一所毛坦厂的复读*人数不算什么，但是这个绝对数还是大得惊人。
显然，这都损害了应届*的利益。
复读*不见得一定比应届*有优势，从目前看到的复读*情况来看，差*复读的情况远远多于好学*复读，比如像前面说的毛坦厂，也是主要以把学*弄上本科线为主的，尽管他们也有一定的好学*。
换言之，复读*并没有真正成规模地挤占大学资源，否则国家一定会出台相关问题，试想如果上海4.2万人高考，里面2万复读*，我相信上海的家长一定也坐不住。
但不可否认的是社会考*的出现依然揭示了大学招*与高中教育脱节，分离的问题，尽管我们在考试设计上正在更多地强调两者的结合，但高考考试和高考招*依然还是两回事。应试教育的源头不是考试而是招*。
那么，从这个角度看，允许社会考*考试本身就破坏了公平性，至少从时间上来看，这并不是一场公平的考试，社会考*拥有更多的学习和复习时间，尽管我们可以通过法规禁止公办学校来招收复读*，但却没有限制民办学校和社会机构来***这笔钱。
问题的关键还是出在究竟改如何对社会考*的考试行为进行规范，以及将大学招*和高中教育进行更好的衔接。
要在大学的大门敞开，公开报名的前提下，完成上述两个问题的确需要时间和智慧。
尽管复读要花费极其宝贵的1年时间，但大学文凭的影响实在太大，这也导致复读情况的盛行。但这1年的时间还是相当珍贵的，加之多复习一年压力极大，许多学*依然选择了匹配自身学习能力的大学。
《上海初高中讯息第336期》
复读*的增加，2022高考难度会不会增加?
答:不论是复读*还是应届*，理论上高考难度(*括考试、高考人数、大学录取等等因素)都会呈上升趋势。故，高考难度并不会有大幅度增减。
总体情况是:报考人数越多，复读*也就更多。根据教育部公布的高考报名数据来看，2020年高考报名人数为1071万;2021年高考报名人数目前已突破1100万;人数在不断琴升，其中复读*的人数虽然没有具体统计，但是可以估计也不少。
根据清华大学相关课题组发布的数据显示，2011-2018年的高考考*复读比例为17.47%，若以此为基础计算，2021年复读*至少有187万，比2020年增加约10万人
由于议清的影响，高考的报名人数本身就会增加，再加上个别同学没有发挥好，再战一次的可能性将会大大提升，人数将会大大的提升。
明年这些省份加入新高考，能不能复读？
2014年启动-2017年执行，新高考改革第一批试点省份
2014年新高考改革试点正式开始，作为第一批实行新高考制度的省份，浙江和上海分别公布了本省的新高考制度，浙江使用浙江卷采用七选三的选课模式，选考等级采用21等级制度。上海使用上海卷，总分660不变，选课采用六选三的模式，等级制度采用5等11级制度。
2017年启动-2020年执行，新高考改革第二批实行省份
继浙江和上海新高考改革之后，2017年作为第二批改革的省份，山东、天津、北京、海南四个省份也公布了新高考改革的方案。此四省沿用第一批新高考改革的方案，采用3+3选课的模式。但是四个省因地制宜，参照每个省的不同情况在学考和选考制度上各有不同。
2018年启动-2021年执行，新高考改革第三批实行省份
2018年第三批实行新高考的省份有湖南、湖北、河北、辽宁、重庆、江苏、福建和广东八个省份。作为第三批实行新高考的省份，这八个省份充分借鉴第一批和第二批实行新高考省份的经验，有效的调节选课不平衡，教学资源分配不均匀的问题，采取3+1+2的考试模式，实行统一的等级赋分制度。使新高考方案再次升华。
2019年启动-2022年执行，新高考改革第四批试点省份
不久前，河南教育工作会上流出将在2022年秋季启动高考综合改革，2025年正式实施新高考方案的重磅消息。无独有偶，贵州在2021年工作要点中也提到要启动实施高考综合改革。按照最开始的计划第四批实行新高考的省份有陕西、宁夏、云南、广西、甘肃、新疆、青海七省。但是由于四川、山西、吉林、黑龙江、安徽、江西、内蒙古和*8个省份原定于2018参与第三批新高考改革，却因为新高考实施过程中存在部分问题，以新高考制度不成熟，不适合本省教育情况为由，推迟了新高考改革，所以现在还不能确定，这些省份是否参与第四批新高考改革，以及原定于第四批改革的省份是否也会出现反悔的现象都还未定。
近日，重庆市教委印发《关于禁止公办普通高中招收复读*的通知》，提出“全市普通高中学校不得举办复读班”，其实早在2002年，教育部《关于加强基础教育办学管理若干问题的通知》（教基〔2002〕1号）明确规定：“各地公办高中不得占用学校正常的教育资源举办高中毕业*复读班，也不得招收高中毕业*插班复读”。
除了重庆，近年来，陆续有四川省、贵州省等地出台相关政策，禁止公办普通高中招收复读*，都有哪些具体规定？
重庆
全市普通高中学校不得举办复读班
据“重庆教育”报道，为全面贯彻党的十九大精神，落实立德树人根本任务，坚决执行《国务院关于深化考试招*制度改革的实施意见》（国发〔2014〕35号），进一步规范全市高中招*行为，维护公平公正的教育秩序，日前，市教委印发《关于禁止公办普通高中招收复读*的通知》。
《通知》明确提出“全市普通高中学校不得举办复读班，不得与社会机构联合举办复读班，不得在培训机构以学校名义举办复读班，不得招收复读插班*”。
贵州
全面取消各类特长*招*
严禁公办普通高中招*复读*
为进一步规范全省普通中小学招*秩序，贵州省教育厅2020年4月下旬印发《关于规范普通中小学招*入学工作的通知》。
《通知》要求“严禁违规争抢*源，‘掐尖’招*、跨审批区域招*、超计划招*和提前招*，严禁招收*源地录取控制线下的学*，严禁公办与民办学校混合招*，严禁公办普通高中招收复读*”。
四川
规范普通高中招*管理
省级示范性普通高中不得举办复读班
2020年4月，四川省教育厅印发《关于规范2020年全省普通中小学招*入学工作的通知》，《通知》要求加强招*计划管理，其中明确提出“省级示范性普通高中不得举办复读班，举办复读班的学校要严格登记学*信息情况”。
云南
出台减负措施规范学校管理
公办普通高中不得招收复读*
2019年10月，云南省教育厅、云南省发展和改革委员会等九部门印发《云南省中小学*减负措施》（以下简称《措施》）。《措施》共分35条，分别从规范学校办学行为、严格校外办学机构管理、家庭履行教育监护职责、强化政府管理监督四个大的方面，明确中小学*减负举措。
其中，在规范学校办学行为的减负措施中提到“普通高中一律不得招收借读*、择校*，公办普通高中不得招收复读*”。
值得关注的是，2020年开始，北大、清华、人大等36所国家“双一流大学”实施“强基计划”。“强基班”会在高考上线考*中划取录取人数的3倍以上进行“校测”，最终确定录取名单，这样就会降低上线分数。如果你2021年高考分数与“双一流大学”要求的差距不是太大，你可以在复读时巩固原有的知识，比应届*抽出更多的时间针对“强基计划”进行准备，你完全有可能通过“强基计划”进入心仪已久的一流高校。
所以：最近有很多人问关于复读的事情，说一直在纠结要不要复读。复读除了要综合考虑自身心理素质、未来规划、家庭情况等因素外，还有一个重要因素不能忽略，那就是“高考政策”，大家需要谨慎考虑，下面的这些观点仅供参考。
现从考试科目、难度和招*范围的变化分析如下：
新政考试科目改革：语、数、外三科必考；物理、历史二选一；化学、*物、政治、地理四选二。
新政给应届高考*提供了更多选择，对往届*来说，理科就选语数外物化*，文科就选语数外史地政，这既能保持前期一年的复习优势，又能避开一定的竞争压力，是完全有利且可行的。
新高考教材的要求核心素养未变，考试大范围、大方向未变，更注重基础回归。科目难度变化主要体现在数学上。数学不分文理科，考试范围在原理科基础上删除算法框图、三视图、命题、选讲内容。因此，对于理科*来说，新高考数学考试范围变小，难度也可能降低。
文科数学在原来基础上增加了空间向量、排列组合、概率与统计，貌似在原文科数学基础上增加了内容，竞争难度略有加大。
在大学招*方面，新旧高考相比，各大学向传统文、理科招*的专业有增无减，而选择原理科（选考物化*）、原文科（选考政史地）学科人数将在一定程度上减少。
