40多年前一位伟人曾说，“科学是第一*产力”，如今这句话越发正确。如果不把核心技术掌握在自己手中，那将处处受制于人。
据最新报道，我国北斗三号最后一颗全球组网卫星推迟发射。官方给出的原因是：长征三号乙运载火箭在发射前测试过程中，发现产品技术问题，发射任务推迟，发射时间待定。早在2000年，我国就已经发射了两颗北斗导航试验卫星。20年磨一剑，如今中国人自己搭建的北斗导航系统即将彻底完成，它将创造巨大的*产力，可这一伟大成就的背后心酸故事，又有多少人了解呢？
01.缘起
说起导航系统，很多人会立刻想到GPS导航。GPS是Global Positioning System的简称，中文全称全球定位系统。我们知道，近代以来任何先进技术最开始都用于军事，GPS也是如此。
当时美军亟待解决一个问题，如何精确知道敌我位置，而早期的美国卫星定位耗时太长，只能给核潜艇使用。从1958年开始，美国军方正式开始研究子午仪卫星定位系统，这是GPS的前身。当时这个系统使用5到6颗卫星组网，可无法给出高精度的信息，此后美国继续研究，最终形成了GPS导航系统。
大家注意，GPS最开始也是给军队使用的，它最终开放民用，源自一起重大历史事件。1983年韩国客机误入苏联萨哈林岛内击落，事后美国总统里根宣布一旦GPS搭建完毕，也会开放给公众*，*括世界其他国家。一切看起来都很美好，可惜这都是表象，我们不能被蒙蔽。
02.屈辱的“银河号”事件
“银河号”是中国远洋运输总公司广州远洋运输公司所属的一艘集装箱班轮，当时固定航线为天津新港—上海—香港—新加坡—雅加达—迪拜—达曼—科威特。1993年7月1日，“银行号”从天津新港出发，满载集装箱驶向中东。
当时预计8月3日抵达迪拜港，卸货后再去沙特达曼港和科威特港。然而，7月23日美国突然声称拿到了确切证据，指责“银河号”轮船上装有制造化学武器的原料，准备在伊朗的阿巴斯港卸货，要求登船检查。我方当然不愿接受这种抹黑，结果就是美国直接关闭了GPS导航。
没了导航系统后，“银河号”如同茫茫公海上的一叶扁舟，危险重重。这起事件的最终结果是这样的，美国派出人员登船检查，结果没有发现任何证据证明美方的抹黑，但是“银河号”为此在海上漂了一个多月（33天），损失极其惨重。
大家想象一下，你早上睡觉醒来想点个外卖，发现手机没有了定位；去了一个陌*城市，导航无法使用。换作一条大船，在海上失去了自己的位置，船上大量现代化设备全部无法使用，这是一件多么恐怖的事情？这就是当时“银河号”面临的情况。
关键导航系统被美国卡住了脖子，这相当于把命运放在别人那里，所以搭建自己的导航系统势在必行。可是这是一笔巨大的投资，当时的中国还很贫穷，怎么办？我国把目光投向了欧洲，希望跟欧盟一起搭建。
03.欧洲“伽利略”计划
天下没有免费的午餐，美国为何免费提供GPS服务？是为了让各国依赖上，一旦发*战争就能取得先发优势，美国随时可以停止GPS民码服务、增加干扰、乃至提供虚假位置服务信息，这时如果军事系统上采用GPS后果不堪设想。
果不其然，1999年印度和巴基斯坦Kaigil战争期间，美国直接关闭GPS，给双方造成了巨大的系统。欧盟这边一看，决心搭建属于自己的导航系统，“伽利略”计划由此诞*。我国一看欧洲人在搭建，立刻抛去了橄榄枝，以缴纳2亿欧元会费的方式表示希望参与其中。
经过艰难的谈判，欧盟起初同意中国加入。时间来到了2005年，欧盟政治方向突转，开始将中国排斥在“伽利略”核心决策的大门之外。既然不带我玩了，我就自己创造！
04.自主创新，二十年磨一剑
法国前总统希拉克曾说过，“伽利略计划就是为了避免欧洲沦为美国的‘技术附庸’。”被排挤出“伽利略”计划后，我国全身心投入北斗导航系统搭建当中。前面提到，2000年我国就已经发射了两颗北斗导航试验卫星。在当时的情况下，用这两颗卫星可以解决导航定位有无问题。
我国在跟欧盟谈判时为表示诚意，准备将自己的北斗导航系统定为区域导航系统，欧盟还是不领情。看到这里大家应该明白，核心技术靠买是不可能实现的。“科学是第一*产力”，确实是一句真理。
我国建设北斗导航的一个重要意义，就是在于一旦GPS导航系统或者其他导航系统无法使用时，仍然保证我们能够有准确的定位。因此，当年俄罗斯当年建立格洛纳斯导航、欧盟建立伽利略导航，都是为了保证导航系统的绝对安全。
相信大家都知道美国打压华为事件，这不就是当年“银河号”事件的升级版吗？如果华为没有进行底层架构创新，没有拥有强大的研发能力，它很快就被美国打趴下。比如芯片研究，任正非在接受采访时说：“芯片这个东西砸钱不行的，得砸数学家、物理学家、化学家，中国要踏踏实实在数学、物理、化学、神经学、脑科学各个方面努力努力地去改变。我们可能从这个世界上站起来。”
无论世界风云变幻，一个国家如果拥有大量科技人才，那么就能以不变应万变。如今的中国，正处于百年未有之大变局，更需要大量科技人才。遗憾的是，如今我们课堂上，尤其是小学课堂上的科学课程很少，而且绝对大多数科学课程都是死记硬背的定律、公式。
