什么是ADHD？
注意缺陷多障碍(ADHD)：
在学龄期儿童的发病率高达3%～5%，为学龄儿童中常见的行为障碍，主要表现为注意力不集中、多动、冲动行为，常伴有学习困难，但智能正常或接近正常。
*发病率明显高于女孩。
ADHD缺乏特异性的病因学或病理学改变，也没有可以辅助诊断的特殊体征或实验室检查，因此诊断主要依据病史和对特殊为症状的观察、描述和追踪观察。
临床常用的行为评定表有Conners父母问卷及教师评定，以及Achenbach儿童行为评定量表及教师报告表等。
诊断标准多采用美国精神病学会的《精神障碍诊断和统计手册》第4版的ADHD诊断。世界卫*组织制定的《国际疾病分类》第10版（ICD）也被广泛采用。
ADHD的治疗和管理原则*括药物治疗和心理与行为治疗。
“注意缺陷多动障碍”诊断标准
注意力缺陷：
年至16岁的儿童有注意力缺陷6个或更多的症状，且这些症状不符合发育的水平。
► 经常不注意细节，或在作业及其他活动中犯粗心的错误
► 经常在活动或游戏中有维持注意力困难
► 和她/他说话时，通常心不在焉
► 经常在遵守指令，完成学校作业等方面有困难 （例如，走神，做其他不相干的事）
► 经常有组织任务和活动能力的困难
► 往往避免不喜欢或是不愿意从事需要劳动脑力时间过长的任务（例如，学校作业/家庭作业）
► 往往丢失任务和活动所必需的东西 （例如， 学校材料、铅笔、书、工具、钱*、钥匙、文书、眼镜、手机）
► 经常容易分心
► 日常活动中非常健忘
多动和冲动:
年至16岁的儿童有多动冲动症状六个或更多的症状，且这些破坏性的症状不符合发育的水平。
► 经常坐立不安或手脚动个不停，或在座位上扭动
► 经常在需要坐在座位上时擅自离开座位
► 经常在不合时宜的情况下跑来跑去或爬上爬下
► 常常不能在游戏或在参与休闲活动中保持安静
► 往往表现出忙个不停，好像“被发动机驱动着”
► 经常说话过多
► 经常在问题还没讲完前把答案脱口而出
► 经常无法遵守等待轮流的规则
► 经常打断或打扰别人（例如，插入他人谈话或游戏）
注意缺陷/多动障碍诊断标准
注意缺陷/多动障碍患者表现出持续的注意力不集中和多动和冲动的模式，这种模式会干扰功能或发展。
► 在12岁以前出现注意力缺陷或多动和冲动的几个症状。
► 几种症状是出现在2个或多个环境中（例如，在家里、学校或与朋友或亲戚在一起时；在其他活动中）。
► 有明显的证据支持症状会干扰或降低社交、学校的功能。
